1ª ETAPA – Elaboração de pré-projeto de pesquisa
DURAÇÃO – 8 a 10 encontros semanais
- Apresentação do módulo
- Desenvolvimento da questão inicial – tema proposto pelo Módulo
- Delimitação dos assuntos que podem ser tratados conforme levantamento com os alunos
- Orientações para elaboração de relatório individual
- Metas de trabalho e elaboração de um cronograma de trabalho em cada grupo
- Definição do problema a ser pesquisado
- Redefinição de metas e revisão do cronograma
- Retomada das questões problemas e subtemas que estão sendo trabalhados
- Socialização do processo de pesquisa de cada um dos grupos
- Levantamento das dificuldades e facilidades da classe
- Entrega do relatório Individual
- Definição e escolha de documentos históricos
- Devolução dos relatórios individuais e comentários da professora
- Interferências no desenvolvimento e elaboração do pré-projeto
- Continuidade do trabalho conforme metas dos grupos
- Entrega do Projeto de Pesquisa.
- Socialização dos subtemas e questões desenvolvidas nos grupos
- Devolução do Projeto de Pesquisa
- Aula teórica da professora conforme necessidades apontadas nos grupos. O objetivo dessa aula é alinhavar todos os trabalhos dando um sentido à eles já que o contexto histórico no qual se apresentam é único e a problemática que respondem também. Há uma questão / tema / conceitos / pressupostos teóricos que são comuns aos trabalhos? (relações de poder, guerra, EUA x URSS, Guerra Fria, mundo pós II Guerra...) Além disso, é importante retomar a questão inicial proposta pelo Módulo: O desafio da tolerância e a persistência da intransigência, contraditoriamente, marcam o século XX. Em relação a estes dois eixos, quais seriam as permanências e rupturas que esse século experimentou? Que fatores teriam alimentado a profusão de movimentos sociais, guerrilhas, lutas, revoluções, revoltas, guerras, dissidências políticas, lideranças populares, situações de desigualdade e rebeldia vividos na história recente?
- Organização do cronograma p/ a próxima etapa a ser desenvolvida com base na auto-avaliação do curso que cada turma estará fazendo junto com a professora: exemplo – como organizar na escrita a discussão dos autores estudados? O que eles apresentam em relação ao tema estudado? Como cada grupo poderá transmitir isso aos colegas? Como organizar uma bibliografia? Como tratar as informações que o grupo consegue através dos documentos que pesquisou / analisou? Como organizar as informações coletadas e interpreta-las? Como transformar essas informações em considerações e respostas à pergunta inicial proposta pelo grupo?
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